走好“五步” 提高质量——“五步教学法”心得体会

高二青年才俊刘金红供稿）

改革的实质就是创新。为了适应新课改形势，我校积极创新，推出了“五步教学”的改革措施。全校教师积极响应，认真实施，并且相互交流实施中的经验、喜悦与困惑，这使我们的教学水平有了很大提高。

我校的“五步教学法”以“五步教学引爆学习革命，自启自发奠基未来发展”为目的，以“改变教学观念，让学生成为学习的主人——依靠学生；改变课堂结构，给学生成长的空间——相信学生；改变评价机制，给学生成长的阳光——激励学生”为理念，以“导学案”为抓手，分“自学现疑、合作解疑、展示评价、拓展运用、总结反思”五步。现把我在实施中的两点心得体会分享与大家。

第一、在观念上，教师必须做彻底的改变。教学过程中，教师必须勇敢放手，相信学生，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主体。摒弃以前“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，教师要发挥好主导的作用，适时启发，适当点拨，锻炼学生的思考能力，让学生养成自主学习的习惯,提高学习效率。

 （刘老师在备课）

第二、在教学过程中，教师必须对学生、对自己做严格的要求。（一）自学现疑，这是整个导学案有效实施的前提。学生要切实做好预习，教师就必须严格要求，及时检查，并配以相应的惩罚制度，把好第一关。

（二）合作解疑，这是一堂课的核心。教师首先要严格要求自己，设计出高质量的题目，既涵盖该节课的重点，又锻炼学生的思考能力；其次，教师要调动学生的积极性，并且严格监管整个讨论过程，让他们都积极发言，深入讨论，不能只是凑到一起翻翻资料、找找答案，让讨论流于形式。

（刘老师在实施“五步教学法”）

（三）展示评价，这既是对上一步合作结果的检验，也是激发学生学习积极性的有效步骤。在评价上，一定要有有效的评价机制，有严格的奖惩办法，教师更要在评价时做到客观、公正、公平，有效激发学生的积极性，这也对今后“五步教学法”顺利实施起着至关重要的作用。

（四）拓展运用，这是对学生对该节课教学重点掌握情况的及时检测，也是对该知识点的有效运用，让学生学会举一反三，做到触类旁通。所以，教师设计的题目一定要经过精挑细选，难易适中。

（五）总结反思，教师一定要明确给学生，这是查漏补缺的有效步骤，更是追赶甚至超越他人的绝佳机会，让学生反思出本节课的要点，更要反思出有效的学习方法，以求事半功倍。

五步教学法要想运用的得心应手，就必须观察学生的困惑，点拨引导要适时，还要得法，这就要求我们教师不断的去实践、去思考、去学习。